学校课程
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发布时间：2016年04月25日
全景式课程
在国家教育综合改革的背景下，学校在“成才教育”思想指引下，和办学理念，将“造就多元人才，和谐全面发展”作为学校进一步践行“成才教育”思想的新追求，学校构建并实施“全景式课程”。
“全景式课程”是更全面、更完整的综合型课程，其贯彻实施“造就多元人才、和谐全面发展”的成才理念，呈现出丰富多样的学习图景，具体包括五个维度的内涵：全人聚焦、全程关注、全员参与、全息设计、全能培育。
——全人聚焦。就是要聚焦所有的学生。每一位学生都是独立的个体，都有自己的个性和特长、兴趣和追求，我们的课程将帮助学生发掘自身的优势潜能，并得以扩大提升，从而使学生多样的个性充分鲜明地发展。
——全程关注。就是以三年的高中教育奠定一生的发展基础。所以我们的课程除了帮助学生扎实掌握相关基础知识，更要提供学生积极体验和充分感悟的平台，从而使学生在丰富内心世界的同时，形成较高的人文素养、严谨的科学观、健康的生活态度，以及对他人、对社会的责任意识。
——全员参与。就是凝聚学校、家庭、社会力量，共同发挥教育功能。要构建学校、家庭和社会相结合的课程体系，使家庭教育与社区教育成为学校教育的延伸和第二课堂，互相支撑，互相融合，形成一体。
——全息设计。就是创设由“学科特色、专题聚焦、主题活动、综合实践”等板块构成的多元课程。全息设计的课程，当使学生在成长过程中不仅有知识的增长，还有能力的提高，更有情感、态度、价值观的升华。
——全能培育。就是致力于培育学生面对未来社会当具备的四种关键能力：“学习力、实践力、领导力、创新力”。
“全景式课程”是更全面、更完整的综合型课程，其贯彻实施“造就多元人才、和谐全面发展”的成才理念，呈现出丰富多样的学习图景，具体包括五个维度的内涵：全人聚焦、全程关注、全员参与、全息设计、全能培育。
——全人聚焦。就是要聚焦所有的学生。每一位学生都是独立的个体，都有自己的个性和特长、兴趣和追求，我们的课程将帮助学生发掘自身的优势潜能，并得以扩大提升，从而使学生多样的个性充分鲜明地发展。
——全程关注。就是以三年的高中教育奠定一生的发展基础。所以我们的课程除了帮助学生扎实掌握相关基础知识，更要提供学生积极体验和充分感悟的平台，从而使学生在丰富内心世界的同时，形成较高的人文素养、严谨的科学观、健康的生活态度，以及对他人、对社会的责任意识。
——全员参与。就是凝聚学校、家庭、社会力量，共同发挥教育功能。要构建学校、家庭和社会相结合的课程体系，使家庭教育与社区教育成为学校教育的延伸和第二课堂，互相支撑，互相融合，形成一体。
——全息设计。就是创设由“学科特色、专题聚焦、主题活动、综合实践”等板块构成的多元课程。全息设计的课程，当使学生在成长过程中不仅有知识的增长，还有能力的提高，更有情感、态度、价值观的升华。
——全能培育。就是致力于培育学生面对未来社会当具备的四种关键能力：“学习力、实践力、领导力、创新力”。
“四叶草”课程结构
依据“全景式课程”的理念，以“学科特色、专题聚焦、兴趣特长、综合实践”等四大版块，统整学校现有的学科课程和其他教育内容，形成学校“四叶草”课程结构。“四叶草”课程结构的四个版块之间相互平衡，优势互补，形成整体。具体以图示为例：
